IV Centenario de la muerte de Miguel de Cervantes.

Dentro de las actividades programadas para conmemorar este aniversario, los alumnos de Refuerzo de Lengua han realizado las siguientes presentaciones sobre Miguel de Cervantes usando el programa Libre Office Impress.

Exposición Robótica 1 FP Básica

Los Alumnos de 1 FP Básica de Informática durante la semana cultura de nuestro IES han realizado una demostraciones de lo que han estado haciendo sobre el mundo de la robótica.
Las demostraciones se han realizado por grupos que han tenido que realizar presentaciones para la exposición de que es la robótica y como la podemos aplicar en nuestra vida cotidiana a día de hoy, estas presentaciones las han realizado con el programa de Ofimática Libre Office Impress o algún grupo la ha realizado con la aplicación Web Prezzi.

Aquí tenéis un vídeo de un coche montado y  programado por los alumnos, el coche lleva una tarjeta Arduino Uno, y esta controlado por un led y un mando de puerto infrarrojo (Como los mandos de la televisión)

LOS DESCUBRIMIENTOS GEOGRÁFICOS

     Los alumnos de 2º de ESO han realizado una serie de presentaciones con el programa LibreOffice Impress, relacionadas con las principales culturas precolombinas y con algunos de los más destacados descubridores extremeños. Para ello, además de utilizar dicho programa, han tenido que buscar información e imágenes en Internet. Una vez realizado el trabajo, lo han expuesto al resto del grupo apoyándose en la pizarra digital.

     Por otro lado, y dado que en Barcarrota hace 150 años que se erigió la estatua dedicada a Hernando de Soto, estos alumnos (junto con otros grupos) han participado en el Twitter que recrea sus viajes en el Nuevo Mundo, asumiendo la personalidad de dicho descubridor (en @hernandodesote).

   De esta manera, se han trabajado en la clase de Historia Los descubrimientos geográficos potenciando el uso de las TIC, a la vez que se hace hincapié en la especial relación que hubo entre Extremadura y América.

     Aquí se pueden ver las presentaciones.

MINIMAL MATH CONCEPTS

En la clase de Matemáticas de 2º de ESO de la Sección Bilingüe, nos hemos basado en la obra del diseñador Marlon (mmc) para plasmar conceptos matemáticos jugando con las formas y las palabras. 

Con esta actividad se ha pretendido potenciar el uso de las TIC en la clase, repasar vocabulario básico de matemáticas en inglés y fomentar la creatividad, ya que han tenido que diseñar un concepto propio. Éste ha sido el resultado:

WEATHER IDIOMS

   En la clase de Geografía de 1º de ESO de la Sección Bilingüe, cuando se ha trabajado la unidad dedicada al tiempo y al clima, los alumnos han analizado algunos idioms (dichos, proverbios) relacionados con el tema,  y han buscado luego su equivalente "aproximado" en castellano.

   Después, han realizado una breve presentación utilizando el programa Impress, en la que han explicado el significado de cada dicho, insertando imágenes relativas tanto a su sentido literal, como al figurado. 

   Con esta actividad se ha pretendido potenciar el uso de TIC en la clase, a la vez que se profundiza en el conocimiento del inglés y del castellano, y se estudia geografía.

Merry Christmas!

Los alumnos y alumnas de 1º ESO bilingüe junto con sus compañeros de Eslovaquia os desean Felices Fiestas en este muro:

Created with Padlet

Nuestro Twitter. Ya nos tocaba.

Bueno, ya nos tocaba. Nos estrenamos en la famosa red social Twitter.

Este es nuestro perfil: 

 @biblioiesVsote 

A través de el intentaremos que estéis al día de lo mucho que se cuece dentro de nuestro centro, y fuera de él, relacionado con la lectura y los libros, aunque no solo de esto, sino de todo lo que pase por nuestras manos que nos parezca interesante para que os llegue "fresco, fresco". Animaos a acompañarnos.

Además, aprovechamos la ocasión para deciros que el ies también tiene su perfil en Twitter y su propio canal en Youtube: 

 @IESVirgenSOte

 Sote Channel

Kahoot! Making Learning Awesome.

   

 Kahoot es una página web donde podremos jugar a un juego parecido al Buzz Quiz de Play Station. El juego consiste en que el profesor lanza a través de la pizarra digital o videoproyector una pregunta que puede tener hasta 4 respuesta (pueden ser 1 o varias respuestas válidas), cada respuesta tiene un dibujo (círculo, rombo, cuadrado, triangulo) y un color asociado (rojo, verde, amarillo, azul), En la pizarra veremos la pregunta y las diferentes respuesta con su dibujo y color y los alumnos en sus dispositivos con conexión a Internet (ya sean ordenadores, portátiles, móviles o tablets) solo ven el mando que es el dibujo y color de esta asociado a la respuesta. En cada pregunta los jugadores obtiene una puntuación por respuesta correcta y por el tiempo que han tardado en contestarla.

  El acceso a la página es gratuito y se tiene que estar registrado. La persona que se registra es la que tiene acceso a las preguntas, es la que lanza las preguntas y es la que tiene que estar conectada a un proyector o a una pizarra digital. El siguiente enlace da acceso a la web:

 KAHOO! Making learning awesome.

Los alumnos, como hemos mencionado antes, necesitan un dispositivo, conexión a Internet y visión directa a las preguntas. En su caso deben acceder a la siguiente página y teclear donde corresponde (code number) el código que el profesor les indique:

KAHOOT! Acceso - alumnos.

Como profesor, las partidas que se han jugado se van guardando y se pueden ver los resultados del juego. De esta forma se puede revisar en qué preguntas ha fallado cada alumno y así saber el nivel que tiene de dicho tema.

Resumen de pasos para jugar:

1.- El profesor accede a través de su cuenta en  https://getkahoot.com/
2.- Elige las preguntas del Banco de Preguntas publicas o  puede crear él las suyas propias.
3.- Lanza las Preguntas para que los alumnos puedan conectarse.
4.- Los alumnos se conectan a  https://kahoot.it para tener acceso a las preguntas y al mando.
4.- El profesor les indica el PIN  para que los alumnos se puedan conectar a sus preguntas
5.- El alumno, una vez conectado, elige un nombre de jugador.
6.- Cuando están todos los jugadores listos, el profesor puede empezar a mostrar las preguntas.
7.- Al final de cada pregunta, se nos informa mediante una gráfica sobre cuántos han contestado cada respuesta y también los 5 jugadores que van en primer lugar.

CAZA DEL TESORO: EL LIBRO MISTERIOSO.

Introducción. Os propongo una Caza del Tesoro en la que, siguiendo las pistas previas deberéis encontrar la respuesta a la pregunta final. ¡Buena Caza Vuesa Merced!

Pistas.

• Hay un montón de historias dentro de la historia original. 
• El personaje protagonista es una persona culta. 
• Parte de la historia sucede en Barcelona. 
• Uno de sus personajes inspira una canción heavy. 
• Dos personajes tienen diferentes puntos de vista, pero son muy fieles el uno al otro. 
• El autor se parece en algo a Unamuno. 
• Ha inspirado un montón de obras literarias, musicales, cinematográficas… 

Recursos.

http://www.iperqueno.info/visitasguiadas/barcelona/rutasliterarias.htm
http://www.blogonlyapartments.es/barcelona-literaria/
http://www.google.es/webhp?hl=es&tab=ww

La gran pregunta. Debéis escribir en un documento las respuestas a todas las pistas y con la unión de todas ellas responder a la gran pregunta:

¿CUÁL ES EL LIBRO MISTERIOSO?

Evaluación. Esta actividad estará superada si he conseguido intrigarte tanto con el libro que hayas llegado a leerlo. Si no, daré por válido tu trabajo y tu esfuerzo por desvelar la incógnita.

EL REFRANERO ESPAÑOL Y EL TIEMPO

EL REFRANERO ESPAÑOL Y EL TIEMPO

   Es sabido que los dichos y refranes populares referidos al tiempo son muy numerosos en nuestro país, especialmente en las zonas rurales. Por eso, aprovechando que en la asignatura de Geografía hemos estado estudiando el tiempo y el clima, se ha pedido a lo alumnos de 1º de ESO B que les pregunten a sus familiares y vecinos, especialmente a aquellos que trabajan en el campo, por dichos refranes. Luego, cada alumno ha tenido que realizar una breve presentación en la que explica su refrán; de esta forma, se han familiarizado con un programa de presentación (Impress), aprendiendo a:

- Utilizar diferentes plantillas.

- Insertar imágenes en las diapositivas.

- Cambiar sangría, colores y tamaño del texto.

Todo esto lo han realizado buscando información en la red (imágenes y, en ocasiones, el significado de cada refrán), utilizándola para la presentación.

De esta manera, se han trabajado varios objetivos: que los alumnos aprendan a buscar información tanto de manera tradicional (preguntando a los que saben del tema) como a través de Internet; que sepan comunicar esa información obtenida a través de una herramienta tecnológica y, además, que profundicen en los conocimientos de la unidad trabajada en clase (El clima y los seres vivos).

Aquí se puede ver el resultado.

OUR COUNTRY, MY TOWN

A través de la plataforma etwinning, los alumnos y alumnas de 1º ESO bilingüe están llevando a cabo el proyecto "Our country, my town".

En dicho proyecto, tienen que presentar nuestro país, su pueblo y su instituto, al resto de países colaboradores: Turquía, Eslovaquia, Rumanía y Portugal.

El objetivo es aprender geografía y practicar inglés, al mismo tiempo que conocen otras  culturas y contactan con alumnos y alumnas de otros países.
Ésta es la presentación que han hecho sobre nuestro país:

Carteles.

Los alumnos de 2º ESO han trabajado la creación de carteles con el procesador de textos Open Office Writer. El tema elegido ha sido la violencia de género. Aquí os dejo una muestra de los carteles. Cartel 1º; cartel 2º; cartel 3º; cartel 4º; cartel 5º; cartel 6º; cartel 7º y cartel 8º.